《二氧化碳的性质和用途》评课稿范文

本课尝试将自学教材、小组合作实验以及展示（共计8组器材，每个人主持完成其中一个活动）、学案练习检测、师生讨论、多媒体辅助等环节有机的紧凑的结合在一起，达到有效率的自主的学习。但这节课的`准备工作是比较繁琐的，特别是许多实验要搬到教室里来，还要临时分组移动桌子。

由于实验中学生要自己摸索的做，同组的兵教兵，难免就在操作上出现了一些错误，但大多数学生都能顺利的得到满意的实验结果，并归纳结论。整个过程体验深刻，兴趣激发。教材、课件、师生实验和解释，使得学生的课堂注意点和知识收集点比以前多了，这样就不必整齐划一的进行流程，照顾了大部分学生的差异化学习。四十分钟时间有点紧了，可以考虑将二氧化碳的制取内容移到下一节课，专讲它的性质和用途，这样练习检测就比较从容了。不过事后抽查学案卷子，准确率还挺高的，有收获啊。建议板书要充实，罗列个123点会好一些。

希望以后要多上这种课，以学生为主体，突出学生的自主学习，争取大幅度的提高学习成绩。