五年级下册Lesson22教学反思

随着数学和语文学科学生小组合作学习的开始，我也有意识地在备课时考虑学生小组合作一起读单词读课文等。

在本次课堂活动中，我也涉及到了几次小组合作学习，如复习了单词 postcard letter e-mail等之后，学生们四个人一起再读一读，更帮助了学生对单词的记忆；在朗读课文时亦如此，我发现1班的鑫同学很乐意和小组成员一起读课文，因为他在班级属于成绩偏下的学生，听到别的同学的提示他也就敢尝试着读一读。小组合作学习这种学习模式，从某个程度上来说更增强了孩子们的自信，他们更敢于阅读和表现自己。

通过本次课我也更意识到了学习兴趣的`重要性。本节课主要内容是发邮件，本身就是孩子们感兴趣的话题，再上本次活动中涉及的几个小游戏更是吸引了他们的注意力。如开始的“Draw and Guess”我画图，学生们猜单词他们很喜欢，很期待老师下个会画什么，也很想到黑板前将这个单词写出；在练句型I send an E-mail to...我用到了真实的学生姓名，因此他们在练习这个句型时也会使用本班同学真实姓名进行造句，这种真实的语言环境也对提高课堂效率是一种帮助；最后是我教孩子们如何发送电子邮件的过程吸引了他们的注意力，computer是他们感兴趣的话题，e-mail更是他们感兴趣的话题，今天的家庭作业给我发送一封电子邮件是他们很喜欢的愿意做的作业。

本节课也有不足之处，除了对computer这个单词的学习练习程度不够，就是对句子 I write a/an ... on a...的练习过于枯燥，下次活动可以利用图片让学生进行造句，还有就是对学生的个别关注不够，如一直很积极问我问题的雪同学我就没有叫她回答问题，到了高年级学生们通常不愿意举手回答问题，但是作为老师，我想我该鼓励他们举手发言。