《Tomorrow will be rainy》教学反思

语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。多媒体辅助教学逐渐以直观生动的特点和强大的交互能力，弥补了传统教学单一的'缺陷，对英语教学产生了巨大的影响，发挥了越来越大的作用。从事第一线英语教学的我，结合湘少版六年级英语下册Unit 10, Tomorrow will be rainy的教学，总结以下反思：

反思四：创设情境，激发学生的学习兴趣。

运用多媒体教学可以有效地创设情境。在导入新课的学习时：问话学生What’s theweather like today? 然后让学生猜测第二天的天气Tomorrow will be …。教师说出自己的猜测导入新课：Tomorrow will be rainy。用Find the treasure与之前的游戏“谜语猜猜猜”相呼应，用多媒体视频播放A部分情景对话，了解课文A部分情景对话，注意有关天气的词语，然后再模仿语音语调进行跟读。在这一环节学生的跟读的时间和次数都太少，没有充分的练习时间，只有少部分的同学能够读出对话。因此，可以适度增加学生阅读文本的时间，大声读出课文内容，增强英语的语感。阅读的同时，我并且为孩子们拓展了一些常用的短语，并让孩子们记在书本上，加深孩子们对英语的认识。我认为单独展示Useful expressions考虑到了优等生的学习特点，让他们能够学得更多，能够“跳一跳，吃果果。”与此同时，也让英语学习一般的同学留下了初步印象。