关于《年月日》教学实录与反思的教学研讨

师：大家知道今天是哪一天吗？

生：12月15日。

师：一年之中，大家最喜欢哪一天呢？

生1：六一儿童节。

生2：过年的时候。

生3：过生日的时候。

师：你能告诉老师，你是什么时候出生的吗？

生3：我不知道。

师：别的同学，谁能告诉我？

生4：我是1997年12月2日出生的。

师：太棒了！他说得非常完整。

师板书1997年12月2日。

师：请同学们观察一下，刚刚这位同学所说的日期中，包括哪些单位呢？

生：包括年、月、日！

师：同学们观察得真仔细。今天，我们就一起来学习年月日的知识。（板书课题）关于年月日的知识，同学们知道些什么呢？

生1：我知道有12生肖年。

生2：我知道明年是猪年。

生3：我知道有闰年，平年。

师：太棒了，我们还没学过的知识他也知道了。那到底年月日的知识还有哪些呢？老师把它们放进了大家的学习袋里面。等一下请小组长把学习袋中的`年历卡和统计表一拿出来，仔细观察年历卡，把2016年和2017年每个月的天数找出来，填在统计表一中。在填写统计表一之前，谁能告诉我怎样快速的找出一个月有多少天呢？比如说2006年的4月（课件出示）。

生1：看这个月的最后一天是几号。

师：正确，说得真棒！下面就请同学们和小组同学合作，完成统计。完成后仔细观察一下你统计的数据，看看有什么发现。

学生小组合作，统计2016年和2017年每个月的天数，并发现规律。教师巡视，个别指导。

师：完成的小组请举手。

（基本上全部小组都已经完成后）师：你从自己的统计表中发现了什么？

生1：我发现每个月的天数都一样。

生2：2月份的天数不一样，二月只有28天。

师：哦，你观察得真仔细！你发现了二月只有28天，而其他的月……

生2：其他的月都是30、31天。

师：非常好！那大家发现了哪些月份有31天，哪些月份有30天吗？

学生开始七嘴八舌的说自己发现的31天和30天的月份。

师：哦！看来大家都发现了，那老师来把它们写在黑板上，请同学们一起帮老师说。

生齐说，师板书：

31天 一、三、五、七、八、十、十二各月

30天 四、六、九、十各月

28天 二月

师：同学们观察得真仔细。在日常生活中，人们把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什么呢？

生：小月。

师：那二月只有28天，叫什么呢？（生窃窃私语）二月是一个特殊的月份，我们等一下再来研究它。现在请同学们观察黑板上的大月小月，你有什么好的方法可以快速地把它记下来吗？

生1：可以数拳头。

师：你能把你的拳头举起来数给大家看吗？

引导学生用拳头法记忆大月和小月。

师：你还有哪些方法呢？

生1：看日历。

师：不错，可以从日历中得知每个月有多少天，再根据天数判断这个月是大月还是小月。还有吗？

生2：一、三、五、七都是大月。

师：哦，你发现了七月以前的大月都是单数的月。很好！

生3：我发现八月以后的大月都是双数的月。

师：你发现得真好！老师这里还有一句歌诀，可以很快的记住一年中的大月，请同学们看屏幕。

（课件出示：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。）

师：谁知道腊是什么意思？

生：12月。

师：对了，在我们的国家，人们习惯把十二月叫做腊月，所以，一三五七八十腊七个字，每个字代表一个月份，这些月份都有三十一天，所以都是大月。请同学们一起把歌诀读一读。