音乐教案《送我一支玫瑰花》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的音乐教案《送我一支玫瑰花》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

音乐教案《送我一支玫瑰花》1

活动目标：

1．感受乐曲热情欢快的民族风格，以及三段体的结构。

2．通过表演动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。

活动准备：

1．活动前欣赏新疆舞，了解新疆这个民族热情欢快的风格。

2．大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。

活动过程：

1．熟悉乐曲。

（1）通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的认识。

（2）教师先讲故事的开头：“从前有一位心地很善良、外表却不美丽的姑娘，她很苦恼！她希望能像那些美丽的姑娘一样收到漂亮的玫瑰花，结果有一天…（教师播话音乐《送我一支玫瑰花》请幼儿欣赏，听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事？幼儿举手发言。

（3）接下来教师以表演的形式引导幼儿再一次欣赏音乐，表演动作的情感受与音乐性质是一样的，表演动作的.节奏与打击乐的节奏要完全吻合。

2．熟悉节奏型。

（1）播放音乐请幼儿跟着教师一起表演。

（2）请幼儿把教师表演动作的节奏变成拍手的节奏，教师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。然后播放音乐，教师完整地做表演动作，幼儿拍手。

（3）分声部练习节奏，幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。（教师可根据情况即兴指挥）

3．乐器演奏。

（1）要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。

（2）附加乐器进行配乐，与幼儿讨论：把大鼓加到哪个地方比较合适？请幼儿自由发言，并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。

音乐教案《送我一支玫瑰花》2

活动目标：

1、感受乐曲热情欢快的民族风格，以及三段体的结构，初步学习演奏乐曲。

2、根据模仿动作，学习设计打击乐的'配乐。

3、学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部的节奏。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、熟悉乐曲。

(1)边听音乐，边欣赏老师表演热情欢快的新疆舞。

(2)随乐曲每两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。

2、做整体模仿动作。

(1)看教师示范。

(2)幼儿跟随教师学做整体模仿动作。

(3)教师边唱第二段乐曲旋律，边与幼儿做第二段身体动作，以强化第二段动作中的休止时值。

3、分声部练习动作。

(1)教师规定各小组做某种固定的动作，并用模仿动作指挥幼儿按各自声部合作表演。

(2)教师用指挥动作指挥，幼儿按各自声部合作表演。

4、乐器演奏。

音乐教案《送我一支玫瑰花》3

活动目标：

1、感受乐曲热情欢快的民族风格。

2、学习用打击乐器演奏乐曲，并在合奏中保持自己的声部。

3、认识反复记号。

活动准备：

1、活动前了解新疆民族乐曲欢快的风格。

2、打击乐图谱（图谱以打击乐简谱形式出现，每一行图谱的下方有相应的形象图示：小手、小腿、颤动，事先遮住这些图示，根据活动进程逐步展示。）

3、金属乐器：三角铁、碰铃；木质乐器：木鱼、大鼓、双响筒；散响乐器：铃鼓、沙锤。

4、幼儿以“品”字形队列，金属乐器在左边，木质乐器在右边，散响乐器在中间。

5、请配合老师准备舞蹈《送我一支玫瑰花》。

活动过程：

一、熟悉乐曲旋律

1、教师手拿一朵玫瑰花边唱《送我一支玫瑰花》边走到孩子们中间。

孩子们，看看我拿的是什么？是啊，今天有人送了我一支玫瑰花，好开心！猜猜是谁送我的？是白老师啊，白老师还为我们带来了一段非常精彩的表演呢，请欣赏舞蹈《送我一支玫瑰花》

2、欣赏教师舞蹈表演。

二、出示图谱（打击乐简谱形式），根据图谱徒手练习。

小朋友们，今天我们要用自己的方式为这首好听的乐曲配上我们自己的伴奏，看看它会不会变得更好听，咱们一起试试吧！

1、根据图谱所标志的图案练习节奏。（用白纸遮住图示部分）

（1）音符练习（复习活动）。

小朋友们请看看这张图谱，里面有没有我们熟悉的东西啊？

哦，有很多音符啊，都有哪些音符呢？

二分音符拍几拍？四分音符拍几拍？这个圈代表什么意思啊（空拍）？

（2）用不同动作练习节奏（显示图示部分）。

这些音符怎么来表示呢？小朋友们请看，哇！咱们跟着图谱来试一试吧。

二分音符拍手、四分音符拍腿、全音符颤动双手。

（3）反复记号的识别。

哎？小朋友们看一看这是什么标志啊，它长得像什么？图谱里面总共有几个这样的记号啊？

小朋友观察的真仔细，这个记号叫做反复记号，就是再来一遍的意思，如果有两个反复记号，就把两个记号中间的.部分再来一遍，如果只有一个，那就从开始的地方到这里再来一遍。

刚才小朋友说了，咱们的图谱里有一个反复记号，那咱们应该怎么演奏呢？请小朋友跟着我的歌声一起演奏吧。

2、幼儿根据图谱进行完整练习。

（1）教师清声哼唱乐曲，幼儿全体进行徒手练习。

（2）教师清声哼唱乐曲，幼儿分声部分别进行练习。

3、同音乐下（教师清声哼唱），不同节奏的练习，要求幼儿看指挥做动作，保持自己的节奏。（更换图示）

教师的指挥很重要，孩子们分成三部分，木质乐器和金属乐器在演奏时经常同时进行，教师左手指挥金属乐起，右手指挥木质乐器，同时进行，教师的节拍不能乱。

4、播放音乐，幼儿看指挥做动作进行徒手练习。（2遍）

三、幼儿手持不同打击乐器进行尝试

1、各组展示各自打击乐器，教师哼唱，进行练习。

由于同类乐器要集中在一起进行演奏，所以取消了孩子们自选乐器的环节，乐器课前放在孩子们小椅子的下面，后面增加了交换乐器环节。

2、播放音乐，幼儿看指挥，分组分声部进行演奏。

3、幼儿看指挥，跟随音乐进行合奏，要求幼儿保持自己独立的声部。

4、幼儿交换乐器进行演奏。

四、请两名幼儿做鼓手敲大鼓，在间奏和结尾处加入，完整进行打击乐演奏。

五、结束部分，邀请其他班的老师、小朋友来观看表演，并随着孩子们美妙的打击乐翩翩起舞。

活动小结：

《送我一支玫瑰花》是一首新疆民歌,它的旋律欢快流畅，具有歌唱性；节奏重音明显，有基本固定节奏，有舞曲特征，非常适合作为打击乐教学乐曲，因此选择了这首乐曲，希望孩子们通过自己的双手，把这首好听的乐曲演绎的更加美丽。

整个活动，孩子们在敲敲打打中感受音乐、理解音乐、体会音乐，并在音乐中释放自己的情绪情感。学会了看指挥演奏、学会了合作，学会了寻找、创造美。孩子们玩的很开心。