《教育狂人陈忠联》读后感

陈忠联，之所以被称为教育狂人，是因为自从与教育结缘后，他常出奇制胜。他表扬过打架的学生，爬墙出校的学生，染发的学生……这些学生后来走进了北大，清华等名校，甚至去了哈佛，剑桥大学。在“狂”的背后，其实是对教育事业的.执着和用心。而“永不放弃”正是陈忠联的狂劲。在他的教育方法里有着许多成功的点子。其中“他总结的一套教育方法：换说法”让我感触很深。

表达是一种方式，成功的表达就是一种艺术。毫不利己，专门利人——有一些同学看到别人有一点毛病就不能容忍，一天到晚挑别人的毛病。陈忠联在会上说：“有些同学’火眼金睛’只看到别人的毛病，自己的毛病不仅看不到，还当宝贝一样守住不放。我说这些同学就是真正的’毫不利己，专门利人’。为什么你帮人家里找毛病，帮助别人改正错误，缺点变成了优点，而你自己的缺点一个也没少，这不是’毫不利己，专门利人’吗以后，同学们听到”毫不利己，专门利人“，就说：”陈总，你别说了，我要利己，也要利人。（原文摘抄）

对照自己的教育，自己真有点惭愧。自从实施《班规》后，我班有3位同学就是’火眼金睛’，总是抓住别人的毛病，而忽视了自己的毛病。我总是跟他们说：自己的毛病都没改好，还去挑别人的毛病。先做好自己的，再去看别人的！这样一个学期下来，改变不大。我的教育方法没达到效果，主要是我的语言表达缺乏艺术。如果用上陈忠联的“换说法”，也许会收到很好的效果。下学期不妨试用一下！