儿童学唱歌入门教程大纲

儿童学唱歌入门不简单，那么，如何培养学生养成良好的发声习惯，什么样的声音才能更好的表现一首歌曲呢？作为一个专职音乐教师，应该从以下各个方面全面着手，以至达到比较完善的教学效果。

一、激发学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去。

唱歌课教师要把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。

二、正确的姿势是保证学生唱歌时正确的呼吸、发声和歌唱的必要条件。

有条件的学校应设立专门的音乐教室，配备高矮适宜的坐椅。无论是站着或坐着唱歌，都要精神饱满，身体端正，自然而不紧张。试想，一个哈着腰、坐姿随便的学生能认真去唱好歌吗？实际教学时，教师要随时纠正学生的不良姿势，采取各种形式调动学生的注意力。久而久之，学生就会养成端正、持久的好习惯。

演唱时的口形要根据发声、咬字吐字的需要，自然而灵活的张合，但基本上要保持椭圆形。嘴唇要灵活，不要鼓起，下巴放松，我在教学的时候让学生想象微笑时颧骨抬起的感觉，从而让他们体会到什么才算是口腔打开。学生模仿时，为了让他们知道自己是否正确，我还让他们配备小镜子，以便自我纠正。

三、在唱歌教学前，发声练习时必不可少的。

如何教会孩子们正确的发声呢？首先，正确的呼吸方法是关键。浅呼吸；抽泣式呼吸等。并且注意随时纠正学生吸气耸肩的习惯。在练声曲的'选择上，要注意到各个不同年龄阶段学生嗓音的音域和特点：低、中年级学生声带脆嫩，不宜用胸声来唱歌；高年级可适当谨慎运用胸声，有利于声音的饱满、坚实性。学生在小学学习阶段，头腔共鸣应占优势，介于头声、胸声之间的a＇、 b＇、b＇、(1＝C 6、 7、7 ) 三个音是儿童嗓音中最易发出的，音质较自然、优美，在练声的初期，应多围绕这些音来唱，之后，教师可把f＇—— b＇这些音的自然性、动听性逐步扩展到邻近的高、低音中去，使之均匀、自然、统一。练声时，多运用一些模仿生活情景的练声曲，学生会更感兴趣。 例如：火车叫ｕ——、小猫吃鱼——、等等。

四、在很多音乐教师习惯放录音范唱给学生听，采取听唱法让学生学会唱歌，这对于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐记忆力有好处。

但是，这样学生却不能对新歌演唱时的声音处理有一个清晰的认知，也就无法达到真正的演唱效果。我认为，新歌的教学是否成功，与教师的范唱有很大的关系。学生的模仿能力很高，在学生唱歌之前，教师的范唱往往能起到很大的作用。教师在范唱时要注意声情并茂，还可以运用正确与错误的两种对比性唱法，提高学生的听辨能力，来加深学生对声音处理的认识。

教师要教会学生在唱歌时要咬字、吐字清楚，但又不能将字唱死，把字句分割地零零碎碎，影响感情的表达，并且运用正确的发声方法演唱，教师必须随时作示范。

五、歌曲的情绪处理要因歌而异。

对于一首新歌，可以适当启发学生对歌曲意境发表自己的感受，集体进行讨论，这样有利于加深他们对歌曲意境的理解。