设计作文集锦(7篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的设计作文8篇,希望能够帮助到大家。
设计作文 篇1
在我的心目中,我喜欢很多职业,比如老师、律师、空姐等等,但我最喜欢的是做设计师。我想做一个全面发展的设计师,我知道会很难,但为了当上设计师,我会加倍努力学习的。
我喜欢设计的有衣服,房间,蛋糕,礼服,首饰。
女士衣服嘛,我主要设计的是休闲款,设计休闲款就是简单了, 首先要找出一件只有颜色的'休闲款上衣,自己再进行想象设计出图案,想不要太精致,主要就是图案和上衣要相配,这样设计出来的才好看。
如果是房间,我觉得如果颜色一致就很漂亮,我的房间全是粉色的我觉得这是一种房间设计。
蛋糕是我最喜欢吃的甜品!蛋糕美观是重要,可也要营养、好吃,我不但要设计而且还要质量,要美观,要精致。
礼服设计要大气,裙子要长,我在我的图画本上设计了一幅礼服图案,这件礼服颜色是大红色的,最上面不是平的,而是立体的。下面呢,是长裙子,但也不是特别长,宽度大约就三十厘米吧,在腰围的部分还有一朵美丽的小花,粉色的哦!
最后是首饰,首饰要精致和别人设计的与众不同,这样才有品位,如果上面能刻写什么。
这就是我做设计的初步想法。
设计作文 篇2
继发现师哥的赛车以后我向这辆车的主人请安,我到了他的家以后发现原来师哥还在世,今天参加比赛的人是师哥的儿子,我立刻向师哥提问“:师哥,你这些年去哪了。”师哥回答“:这些年我和白银雪狼去了世界各地训练,挑战了各种不同的赛道。”我说:“那你为什么没有音信了。”师哥回答说:“因为有一个人想夺走我的白银雪狼里的能量”我说:“哦,那这两辆车要这么合体呢?”师哥说:“很简单,跟我走。”
我们走到实验室利用电脑把这两辆车分解再拼起来,车现在的名字叫金银飞狼。(备注:金银飞狼因为有鹰的部分,所以金银飞狼也可以飞。)
我们又设计了粉红女狼,它们一起有一招可以提高车的速度,这招就是:鸳鸯蝴蝶冲冲冲。这招要消耗一定的氮气,氮气是在漂移的时候产生的',氮气出现的时候赛车屏幕会出现“氮气已出现是否收集”这几个字,如果你觉得麻烦,比赛前你可以去车的控制面板选择氮气这个版块,再选择自动收集就好了。
我们发明的赛车就是这样。
设计作文 篇3
教学目标:
1、引导学生能抓住特点把文章写具体,运用举实例的写作方法。
2、把握好这一训练点,交给生习作的方法。 教学重难点: 把握好这一训练点,交给学生习作中运用举实例的方法把文章写具体。
教学准备:
1、课件(习作要求)
2、三篇材料
教学过程:
一、激趣引课
孩子们,今天老师把大家带到四楼功能厅来上课,看,有这么多的老师来听课,你想说些什么?喜欢几个孩子说的,看来谁都有谁的感受,在课堂上王老师就喜欢这样,人与亦云我不云,老生常谈我不谈,每个人都有自己的声音,都有自己的看法和见解,能不能做到?
二、揭示课题
师:同学们,我们学语文,你们认为最困难的,最头疼的是什么?看来我今天说到你们的心坎坎上了,那么好,我们今天就叫大家写这篇作文容易点,大家都能写,有话可说,什么题目呢?一个字(板书:我)我就是自己,你对自己了解吗?你来说说你的特点?
很多同学都写,我也出这题叫学生来写,可是呢,交上来的作文千篇一律,千人一面,雷同的。为了避免大家走到这条路上啊,我前面再写三个字,要写出(板书:不一样)读这三个字,对啊!要写出不一样,人家有的,我就不写,我,身上有的特点人家没有我就写。就写人家想不到的,那么我们把这不一样中间加了一个字变成题目了(板书:的)我请三个同学来读读这个题目,一、二、三站起来。(评价)知道吗?
老师也有三个特点:1、爱看书2、爱美3、爱唱歌。你的特点是什么呢?
(生说)
你呢?(生说)你看多好写,你写出自己的三个特点,赶快!这孩子动笔了,这孩子到现在笔也没动(生写,师巡视)要写人家没有的,我有,我身上特别突出的,写三个特点。写好的人可以坐正了,坐直。嗯(是继续巡视)写好的人站起来了。嗯!好把笔放下,你看几位同学站起来了,听听他们写了些什么?老师来辅导一下,好吗?你来?(根据生的回答相机指导)
三、引导定题
师:好了,几个同学写了几种,现在你们进行取舍,划掉一个,比较下来这两个我最喜欢,赶快!这个女生站起来你告诉大家,你划掉的一个是什么?留下的两个是什么?(师抓生写的特点进行指导)
师:好了,在进行取舍再划掉一个,留下一个。
师:好,把笔放下,请三个同学,划掉哪一个,最终留下的一个是最有特点的。(师抓生写的特点再进行指导)
师:有了这一条就能写文,抓住特点把文章写具体。有一个小孩他有一个与众不同的特点,他特别喜欢联想,看看他是怎样联想的,有一次,看爸爸刮胡子就想到了老师教的诗:野火烧不尽,春风吹又生,真想象力丰富。还有一次,舅妈生了孩子,妈妈带他去看舅妈,路上问妈妈:舅舅是北京人舅妈是云南人他们孩子长大后会说什么话?妈妈说当然是即会说北京话又会说云南话,我就想到了,如果妈妈当初嫁给老外就好了。师:好什么呢?我想现场采访,你说?师:光有这点还不够,要有事实,有实例。
四、出示范文
下面看材料,有三段三个同学写的。
师:我们紧扣名字有点特别这一特点,我们来听一下他是怎么写具体的?师:我请位同学上来念,好吗?愿意的.举手,好的。你来,拿着纸上来。师:这位同学念材料,大家认真看手中的材料。
师:读好啊!我的名字有点特别(生读)师:你来说说小作者是怎样写具体的?
师点评:是啊!小作者抓住别人不注意的名字来写,可谓独具慧眼,别出心裁。这名儿“喊起来响亮,写起来省事。”我得感谢爸爸。干净、利索。150个字,写具体了。
师:这个孩子好调皮啊!小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢?第二个材料。(生念)
师:他念,大家一边听一边思考,小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢?师:你来说?嗯,有的同学在下面偷偷地笑。
师点评:文通字顺,表达清晰。详略得当,描写生动。将“我”“调皮”的特点刻画的惟妙惟肖。同龄的孩子看了一定喜欢。
师:这还有一个小作者他在习作的时候别具匠心,快来看一看,他是怎样抓住“小书虫”这个特点写具体的,(大屏出示第三个内容)师:请孩子们默读这个材料。(生默读)
师:一句话一个特点,大家都叫他书虫,六个单句,六句话写出他的特点,够不够,不够,具体的实例有没有?(生说)
师:写的真好,他不是泛泛而谈,我喜欢书,我喜欢书,我真的喜欢书,你不相信吗?我真的喜欢书,写具体,我信了,他是一个爱读书的孩子,所以怎样抓住特点写具体呢?要把事例写出来。三个小作者写具体的最拿手的方法就是举实例。(板书:举实例)
五:指导写话
师:好,现在你根据你这三个提纲,或两个提纲,写一段话,开始。就像给你三段话一样,人家写的那么具体,那么生动,你也写写。
六、学生独立习作。
板书:
名字 不一样 的 我
调皮 举实例 抓住特点写具体 “小书虫”
设计作文 篇4
说到我长大以后想做什么职业,我当然会激动万分地说:“我想做一名服装设计师。”要是我长大了,真的当上了服装设计师,我会做一件万能的衣服。
我会把这件衣服取名为高科技神衣,它有许多功能。
它的第一个功能——防盗,是所有衣服都做不到的,(除了高科技神衣)如果你把衣服落在了一个地方,它就会GPS定位来找到你,找到你以后,它又会瞬间回到你身上;如果被人偷了,它回到你身上的时候,小偷不会有任何察觉。
它的第二个功能——根据气温改变衣服的温度,如果你到了点水成冰的`南极或北极,它就会变得非常暖和,让你感到无比温暖;如果你到了骄阳似火的沙漠,它又会变得非常舒适,让你感到无比凉爽。
它的第三个功能——可以让人短暂的飞行,如果你走路时想方便点,就可以按下左手上的按钮,它就会帮助你实现飞翔这个梦想,飞上蓝天。
我希望懈长大以后能做上服装设计师,能发明出这件衣服。
设计作文 篇5
我长大想当个设计师,我要为残疾人设计一幢残疾人大楼。
在我设计的残疾人大楼里,如果盲人走进来,盲人每走一步,都会有语音提示,告诉盲人怎么走会到电梯,按下哪个按钮,可以一直送盲人到房间里。房间里的器具也与众不同:所有的字,包括书上的,日历上的,电视上的,热水器显示屏上的……都凹进去或凸出来,而且字体设置的位置很低,盲人可以用手一碰就知道了。
似乎有聋人走进来了。瞧,那些语音提示器、盲道……都消失了!在大厅的电视机没有了声音,但字体变大了,提示牌、电梯上的字也是一样。聋人按上面的标语进了电梯,顺利到了他自己的家。聋人房间里的电视机和电脑都是静音,但字体很大,与书、钟……上的一样。最特别的.,是聋人房间里的电话机,带有手写板哦,聋人打电话,可以在手写板上写字,然后转换成语音,输入到电话机里,就能成功和对方对话了。对方的话音传过来,也会马上转换成文字,显现在手写板上,盲人立刻就明白了。这样盲人打电话可方便了!
好像又有坐太阳动力轮椅的残疾人进来了。他的动力椅上有精美的图案,十分漂亮。残疾人可以转动车子上的方向盘,,动力椅便轻松地进了电梯。一个大转弯,就到了残疾人的房间的门前。他没有拿钥匙,而是把自己的双眼瞄准门上的两个洞,这两个洞里会感应眼睛发出的光,立即启动声控系统。“欢迎您回家,请进吧!”的声音立刻回响四周。残疾人进入了自己温馨的家。
我希望我能快点长大,让这一切变成现实,请来世界顶级建筑师来建造几幢这样的残疾人大楼,让更多的残疾人能住进这种我设计的残疾人大楼,让更多的残疾人的心中充满被爱的温暖。
设计作文 篇6
一、教学要求:
能读懂例文,感知作文介绍自己家庭的方法。
能凭借“习作要点提示”,通过讨论交流,教师点拨,明确写作要领。
能像人介绍自己的家庭,并突出家庭的主要成员。
二、谈话导入
课前,老师布置大家仔细观察加重的每一个人,看看个人有什么特点、爱好,你们做到了吗?
指名2~3人说一说。
今天,老师让你们介绍自己的家庭,你们愿意吗?
三、学习例文,感知写法
怎样写好今天的文章呢?让我们先来看看例文。
学生阅读例文。
指名说说例文的主要内容。
1,共有四个自然段。
2,先告诉我们全家一共几口人。
3,接着重点介绍爸爸、妈妈的.爱好和特点。
4,最后简单介绍了字的爱好。
四、组织讨论,明确写法
阅读“习作要点提示”。
讨论,介绍自己家庭的要点是什么?
作者是怎样写爸爸妈妈的呢?
五、再读例文,体会。
进行说写,运用写法
设计作文 篇7
理想像一只蜡笔,涂抹我们的人生;理想像一盏明灯,照亮我们前方的路;理想像一把钥匙,打开我们漫漫人生路上一次又一次的雨后彩虹!只有通过努力,实现理想,获得钥匙,才能望见那人生的彩虹——而我正在尝试着,通过一次次的考验,我要当一名室内设计师!
每当我看到那漂亮的样板房,就蠢蠢欲动!或许是我很爱家吧,希望每个空间都很温馨。当我看到当室内设计师的姨姨,不知为什么,她身上有种气息时时吸引着我。当我看到她为每间房子带来色彩,我的心就微微一颤,那时我就暗下决心——我要当一个给每一个空间带来温暖的室内设计师!
我小心翼翼地将一枚葵花籽埋在了姨姨的工作室门口的小花盆里。在播种它的时候,我把一张纸条埋在了旁边——“向日葵开放之日,我要为理想跨出一小步;它谢了之后,我要为理想跨出一大步;当我心里那株向日葵开满我的心房时,我就能实现梦想!”
回到家,我翻出那本珍藏多年的样板图和姨姨以前的设计稿,我静静地思索着,心里装着的是我新家中的每一个温馨的空间。新家要装修了,我也要参与!我看着样板图入了神,不知不觉房子的整个结构、尺寸我都设计好了,就差内部的'摆设了。可是,什么床啊、沙发啊,我都不会画,怎么办?
当我面对着姨姨时,她笑了。她耐心地教我,我也认真地学。不知过了多久,只见一张白纸上画满了歪七扭八的摆件,而另一张纸上画得却十分精细。我不禁有些灰心,我和姨姨的差距太大了。我望着这个充满诗意的工作室,心里昏昏的,像一列脱轨的火车,迷失了方向。姨姨好像看穿了我的心思,她打了点水,把我拉到我亲手种的向日葵面前,轻轻浇灌着。“快开了!”她那平淡的语气中略带了一点期待。向日葵要开了,那我呢?我坐在一边望着样板图,这时,姨丈推门而进。他拿起那张失败的设计图。“恩?这是谁画的?楼下的厕所在左边,楼上的厕所在右边,这水管不太好接啊!”他冲我笑了笑,他是搞装修工程的。我脸红了,马上认真的修改起来……我细心地学,认真的画,每一张图都在我的笔下熠熠生辉。
现在,准备开始装修新房子了。在一叠设计图中,夹着我的设计图——它将会变成现实,变成新家中的任何一个角落。
这时,门口的向日葵悄无声息的绽放了。我心里的那朵向日葵也萌发出了嫩芽——我已经为我的理想跨出了一小步。这时的我,脸上藏着一个不易察觉的微笑……