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语文教师先进事迹(集锦15篇)

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在学习、工作、生活中,大家对事迹都不陌生吧,事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。那么相关的事迹到底怎么写呢?下面是小编帮大家整理的语文教师先进事迹,希望对大家有所帮助。

语文教师先进事迹(集锦15篇)

语文教师先进事迹1

他曾是一个农民,做过代课教师、当过校长,辗转于14所学校

他写了数万字的家访记录、几十万字的教学反思,先后编写出3本校本教材;

他为了一个承诺,把省下来的钱给孩子们买课外书,这一坚持就是十年;

他痴心教改,追随着名教育家李希贵,力志做“语文主题学习”研究乡村第一人……

他叫z,大丰市盈万小学一名朴实的教师,一个用信念托起乡村孩子希望的老师。

只要能当老师吃什么苦都值

1983年的春天,连续两年高考名落孙山、回家务农三年的z,通过了当年县教育局组织的合同代课教师招聘考试。面对家人的反对,他毅然打点行囊,去了一个偏僻乡镇,当了一名“孩子王”。

从初为人师到五十知命,xxx老师自始自终坚守在乡村学校。农村学校条件简陋,生活艰苦。白天,他紧张地为学生授课;晚上,就在灯光下潜心苦读。他用油印机土印课外资料,自制出许多教学用具,他还学会了缝纫。在他的办公桌抽屉里总是备有一个针线包,哪个学生的衣服破了、纽扣掉了,第一个想起的一定是邹老师。

最难忘的是他担任洋岸教学点负责人那段“校长兼教工,烧饭代打钟”的岁月,为了解决路远学生午餐问题,他与张老师一起当上了义务“炊事员”和免费“接送员”。一次,他骑着车运了一袋子米和菜返回学校,雨天路滑,他摔倒在地,腿磕破了,脚也扭伤了,他硬是一瘸一拐地推着车走到学校。孩子们吃上了可口的饭菜,他却疼得说不话来。

数万字家访记录学生装在了心里

z的案头写着这样一句话:“名利随风逝,淡泊自在心;爱心育桃李,唯我平生志。”30多年来,他走遍了任教的十二个村落的沟沟坎坎,走访了上千户家庭,撰写了数万字的家访记录。班级里贫困生、留守儿童有几个?父母是谁?他铭记于心。孩子们的生日、学习情况、家庭状况也都历历在目。他为数对即将破碎的家庭说和,使他们重归于好;他为十多名行将辍学的学生解决生活困难,让他们重返课堂;他为近百名留守儿童当“代理家长”,让他们感受亲情。

邹老师班上的学生彤彤患有严重的哮喘病,天气一冷就咳嗽不止,不能到校上课。邹老师坚持每周三次上门辅导。当年腊月,临近期末,大雪封路,邹老师冒着寒风去为她补课。当彤彤的爷爷打开屋门看到雪人一样的邹老师时,感动得老泪纵横。

20xx年,邹老师任教六年级。活泼的张杰禹说起邹老师教他一年级时,答应给学生做腊八粥的事。邹老师一脸茫然。“不信你问班长沈海慧,”他指着旁边一名女生说。沈海慧连连点头,邹老师笑了。一转眼就到了腊月初七,这一天,邹老师去街上买来小米、红豆、莲子、桂圆……第二天一早,煮了一大锅,盛了满满两保温桶的腊八粥。当邹老师提着热乎乎、香味四溢的腊八粥出现在班级门口时,张杰禹惊讶地站立起来,孩子们都傻了眼,然后是雷鸣般的掌声和欢呼声。

一个承诺他坚守了十年

20xx年秋天,基础教育课程改革全面展开。此时z正在一所教学点任负责人,他围绕“拓展农村学生阅读量”和“农村小学作文教学以写实为主”两个主题进行研究且取得了显着成效。乡村的孩子买不起书,他就挑选文章,油印出来给学生阅读。他倡导举办读书节,开展多姿多彩的读书活动,并定期举行竞赛,优胜的同学都能得到一本写有他寄语的课外书。这一承诺,他坚守至今,花费数千元。考上中国人民大学的王冬平至今仍收藏着一本《史记》,她说当年是邹老师鼓励她志存高远,不懈追求,才使她的人生掀开了新的篇章。

为了孩子再累我也要学

“不能因为自己文化水平低,业务能力差而耽误了农家子弟。”z时刻提醒自己要不断学习,超越自我,厚积薄发。他每天一下班就开始自学,一直学到深夜。瞌睡了,就用凉水洗把脸,清醒一下;后半夜冷,他就把被子裹在身上继续学。他先后取得了中师和大专文凭。20xx年他报名参加了省本科自学考试,断断续续,历时十年硬是学完整个课程。20xx年10月22日,是令z难忘的日子,那一天是他49岁生日,也就在那一天,他拿到了大学本科毕业证书。看着证书上南京师范大学几个字,他的泪水夺眶而出,模糊了双眼……

邹老师多次面向全镇开设公开课,撰写的文章屡屡获奖,数十万字的教学实录与反思记载着他在课程改革中逐步走向成熟的轨迹。他先后编写出《求知桥》《银土地》和《万花筒》三本校本教材。他还和教育家李希贵老师取得联系,正着手进行“语文主题学习”的深入研究。

xxx老师就像一位勤劳憨厚的农夫,默默坚守在乡村教育的田野上,守望着自己的“麦田”。他是那么朴实,就像田野中的一株高粱,简朴无华;他又是那么绚丽,像天边的一抹晚霞,绚丽多彩。为了乡村的孩子,他依然继续坚守;为了乡村的孩子,他始终无怨无悔。

语文教师先进事迹2

自从第一天当老师,她就喜欢上了教育这个职业,便暗自下决心让自己成为一名称职的老师,一个快乐的老师,一个幸福的老师。

风风雨雨二十五个春秋,在教育事业这片沃土上,一路走来,她一步一个脚印地辛勤耕耘者,回眸走过的艰辛路程,身后写满了认真、宽容和理解。

踏踏实实工作,认认真真做事是她一贯的作风,这点有口皆碑。作为班主任,每天面对68张可爱的笑脸,翻阅68本厚厚的作业,她浑身有使不完的劲。她常说,孩子们的快乐就是她自己的快乐,没有孩子的日子里,她的生活将缺少很多乐趣。是啊,为了孩子们,她每天忙忙碌碌,倾心奉献着。她工作特别细心,发现哪个学生精神萎靡,她会走过去摸一摸学生的额头,问一声哪里不舒服;发现哪个学生上课走神,课下她会主动和孩子聊一聊,有什么事情需要努力;对班内几个特殊的学生,日常生活中也倍加照顾,生怕有一点闪失;学生有了进步她比谁都高兴,学生读了一本好书,她比谁都幸福,学生问一声老师好,她心里顿觉其乐无穷。

平时,她对学生特别宽容,也十分理解他们。她知道,学生年龄小,辨别是非能力差,因此偶尔地犯错误是难免的,只要给他们改正的机会,相信孩子们一定是最好的。为此她赏识用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友。对待后进生她永不放弃。她会倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给了特别的他们。

为适应新的课程改革,充分发挥小学语文教学实施素质教育的这个主战场,培养学生创新意识和创新能力,她在课堂教学中大胆改革,勇于创新。她没有沿袭旧的教学模式,教学方法,而是以平等的态度去热爱、信任、尊重每一位学生,使学生挣脱思想的羁绊,敢于提问,敢于争辩,敢于怀疑权威,敢于标新立异。在宽松、民主和谐的氛围中,使学生进入到一种无拘无束,自由自在的精神状态,在语言实践中学习语言,在积极的思维活动中发展思维,引发学生的想象力,激活了思维力,诱发了创造力。

听、说、读、写是小学生最基本的技能,其中说、写是对所积累的句、词和各种知识的综合运用。她认为课本是学生学习语言和拓展知识的最好范例,是学生说话的上选内容,是培养学生口语交际的最好教材。因此她在课堂教学中充分利用这一源泉,一方面深入发掘教材,对课文内容进行创新性拓展和延伸;另一方面充分发挥学生的主体作用,让他们做学习的主人,在培养学生基本技能的同时培养他们的创新意识、创新能力。在教学中,她以平等的态度对待学生。尊重、鼓励每一个学生,经常以小组比赛的形式激励学生积极发言,敢于提问、敢于争辩,在宽松、民主、和谐的氛围中,使学生进入到一种无拘无束、自由自在的精神状态,在语言实践中学习语言,在积极的思维活动中发展思维。

二十几年来,她把她的爱全部献给了党的教育事业,献给了她的学生。为了学生,她牺牲了自己的休息时间,经常把一些工作带回家去做,有时爱人看到她忙了一天还在家忙备课,改作业,有些心疼又有些责备地说:“你工作起来真不要命,没见过你们老师这么忙”。她总是笑着说:“在学校太吵了,在家安静些好做事”。

为了学生,她也不顾自己的身体,身体不舒服她也坚持来上课,有时上午一连上了三节课,她的腰疼得很厉害,她但从来不叫苦,不叫累。对于自己所做的一切,她从来不后悔,她觉得作为一个老师,就应多付出。

一路耕耘,她收获着沉甸甸的幸福。她多次被学校评为优秀教师、模范班主任。20xx年被评为区优秀教师,20xx年20xx年两次被评为区师德标兵。所教的学生都有了好成绩,有了进步,学生喜欢她,家长尊重她。

荣誉只代表过去,她将会一如既往地一路走下去,将爱的阳光洒向每一个学生,过着幸福的教育生活。

语文教师先进事迹3

12个年级的全部语文教材和教参,她都字斟句酌地伏案审阅;“语文名师基地”“德育实训基地”,她都呕心沥血地悉心操持;她要进很多课堂,并给予指导;她要读很多论文,并作出评判;她要接很多电话,并给予教师、家长、学生各种帮助……这竟是一个耄耋老人每天的工作状态,她乐此不疲,“我愿意坚守,这是人生的使命”。

语文的核心是要把学生培养成为具有中国心的现代文明人;教师的重任在于一肩挑着学生的现在,一肩挑着国家的未来;教育的力量在于教师的成长,而教师成长的根本在于深度的内心觉醒……这就是一个从教近60年教师不断发展着的教育理念,她始终故我,“我必须超越,这是生命的姿态”。

她就是于z,上海市阳溧高级中学名誉校长、语文特级教师。尽管80高龄,依然“一身正气”地站在教育改革最前沿。

痴迷语文:堂堂都是师生互动的“公开课”

在近60年的教学生涯中,于漪上了近xxxx节公开课。凡是观摩过她上课的同行,无不为她的教学艺术所吸引、所折服。近50堂公开课的视频被上传点击,已被奉为教师教学研究和培训的经典。

于漪的语文课,能充分调动学生的积极性,让学生做学习的主人,使学生得到成功的体验和喜悦。原先看到命题作文就会哭鼻子的学生,在于漪的热情鼓励、循循善诱下转变成写作的“积极分子”;有一个学生在听了她的讲课后,不仅爱上了语文学习,还如痴如醉地写出了上万字的文艺节目剧本。甚至有一位口吃的学生,经过于漪的悉心指导,成了学校演讲队的主力。

一代名师的成长史就是对正确教育理念的认识史。

xxxx年7月,揣着教育系毕业证书跨出复旦大学校门的于漪,来到上海第二师范学校工作。先是教历史,后又服从需要改行教语文。“非科班出身”的她认真向语文教研组的同事们学习,刻苦钻研业务。每天晚上,更是挑灯夜读到午夜。经过不到三年的时间,她自修了大学语文的全部课程。从那时起她就认定语文教学的主要任务,是帮助学生打好理解和运用祖国语言文字的底子。

这是于漪的一堂经典公开课,课堂上出现了出人意料的场景——正讲到课文中“一千万万颗行星”时,甲同学发问:“老师,‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。甲同学猛然醒悟过来,满脸通红,头耷拉下来,垂头丧气地坐下了。

于漪见状便问大家:“大家都知道‘万万’等于‘亿’,那么这里为何不用‘亿’而用‘万万’呢?”所有学生的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑。

乙同学站起来答:“大概‘万万’比‘亿’读起来更加顺口吧。”

于漪表扬了乙同学,接着问:“大家还有没有不同的意见?”

众生沉默不语。于漪便顺着乙同学的答案总结了一下:“是汉语言的叠词叠韵之美影响了此处的用词。”接着,于漪又问了一句:“那么请大家想想,今天这一额外的课堂收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意。”

大家的目光一齐射向甲同学,对他鼓起掌来。此时,甲同学又抬起了头,有了自信,不再垂头丧气了。

这个教学案例在上海教学界广为流传。面对突发事件时的高超教学机智,加上一颗包容学生的大爱之心,使一个小小的细节显示出了名师真风范、学者大气度、师德高水平。

谁也无法忘怀上个世纪80年代,电视直播于漪的公开课《海燕》引起大上海万人空巷的场面,人们纷纷守在电视机前一睹她的师者风采;谁也无法忘记于漪长达60年的教学生涯所留下的语文课经典教案和闪烁着智慧与人格魅力的教育思想。

一位青年教师从xxxx年开始,随堂跟踪了于老师的3000多节语文课。她最深切地感受是,于漪从来不重复自己,即使是同一篇课文教第二、第三遍,也绝对不重复,每节课都是一幕美丽动人的人文景观。伴随着这种高难度、高水平的课堂教学实践活动,伴随着“一丝儿累,以至于寸;累寸不已,遂成丈匹”的刻苦自学,于漪想而行,行而思,思而说,说而写,提炼成以语文教育理论与实践为轴心的各类着述。

于漪常说:“我上了一辈子课,教了一辈子语文,但还是上了一辈子深感遗憾的课。”这是一种永不满足的精神,有人感叹:“于漪教书简直着了魔!”

古稀之年,于漪对钟情一生的语文教学又提出了更形象的比喻:能通向大海的港湾必然航运兴旺,物如流,人如潮,充满勃勃生气;如果是闭锁的,航道阻塞的,港湾就失去了价值和意义。语文教学又何尝不是如此呢?语文教学内容犹如港湾,执教者应熟悉它、研究它,把握它的基本特点与功能,认真地有创造性地引导学生,使港湾通向大海。

当然,最为重要的是要建设港湾。于漪认为,现在的一种常见病是对语文教材本身不认真、深入钻研。一篇课文写什么,怎么写,为什么这样写而不那样写,学生学这篇文章应达到怎样的目的,在阶段学习中应起怎样的作用,常常不甚了了,更谈不上有独特的感受与见解,而是外围战打得热热闹闹,花样繁多。看起来是学习课文,实际上又脱离课文,究竟学什么,不得而知。

语文教师先进事迹4

自20xx年踏上教师这个岗位,她怀揣着对教育事业的满腔热血,她秉持着勤奋务实的工作作风,她发扬着精心钻研的教学作风,兢兢业业地坚守着这份神圣而崇高的职业,她就是金文婧老师。她坚信每个孩子都是一朵花的种子,只不过每个人的花期不同。

呵护花的成长——用心当好班主任

工作至今,她已担任班主任八个年头了,每次接手一个班级,就像邂逅无限未知的精彩。有的孩子就像有的花,一开始就会很灿烂地绽放,有的孩子就像有的花,需要漫长的等待。面对一些特殊的孩子,要对他倾注更多的心血,要包容他的反复无常,要……金老师把他看作全班孩子多一个可以学习包容、学习接纳、学习奉献的机会。在等待的岁月中,她细心呵护每一朵花,慢慢地看着花朵长大,陪着花朵沐浴阳光风雨,她说这何尝不是一种幸福。她是“学生最喜爱的老师”。

静候花的绽放——学科教学不放松

在语文教学中,金老师追求生动扎实、富有情趣的教学,披文入境,品词析句,潜心涵咏,努力让学生徜徉在汉语言文字的浩瀚海洋之中,充分感受语文的魅力。金老师曾多次执教区教学展示课,执教的《牧场之国》在区语文优质课评比中获奖。金老师撰写的语文课题多次在区里立项,撰写的专题论文不仅在西湖区获奖,还多次公开发表在《浙江教育报》、《现代教育报》等省级刊物上。她享受着语文教学的美,也静候着学生绽放语文的美。

倾听花的声音——心理健康多关注

金老师是学校资源教室的辅导老师、心理健康室的负责老师,多次参加心理健康教育培训,爱好阅读心理类书籍,成为很多有成长烦恼孩子的一盏明灯。她撰写的心理个案获西湖区一等奖,撰写的资源教室课题获西湖区三等奖,执教的心理健康课在西湖区获奖,心理教育随笔发表在《中小学心理健康教育》。她时时关注着每个孩子心灵的健康,因为那是孩子一生幸福的源泉。

金老师始终相信:每个孩子都是一朵花,因为花色不同,世界才五彩缤纷;因为花期不同,四季才美丽芬芳;因为香味不同,人间才多滋多味;因为花域不同,各地才异彩纷呈。

金老师始终努力做到:静候每朵花开,不管迟早。笑看每朵花儿伸枝展叶,不会厌烦;愿帮每朵花儿施肥浇水,不管多累。

教师荣誉:

20xx学年墩三镇中心小学青年教师课堂比武二等奖

20xx学年墩三镇中心小学青年教师课堂比武一等奖

20xx学年墩三镇中心小学青年教师课堂比武二等奖

20xx年西湖区小学语文青年教师课堂教学评优活动中荣获三等奖

20xx年11月被评为西湖区第十三届教坛新秀

20xx年4月论文《优化拼音教学效果策略》发表在省级刊物《浙江教育报》

20xx年5月论文《“愚师”也能出“高徒”》发表在省级刊物《现代教育报》

20xx年《基于资源室儿童开发陶艺校本课程的实践研究》获得西湖区优秀科研成果三等奖

20xx年《别让多动症孩子掉队》获西湖区中小学心理健康案例评比一等奖

20xx年《提高小学低段童话类课文教学的策略研究》获西湖区专题论文三等奖

20xx年5月执教的心理健康课《手拉手来合作》获得西湖区三等奖

20xx年6月《《多动症孩子别掉队》发表在省级刊物《中小学心理健康教育》

20xx年12月《小学童话类课文教学策略》发表在省级刊物《浙江教育报》

语文教师先进事迹5

赵老师常常这样说:“当老师快乐,年轻有活力,50岁的人还像30岁一样;当老师幸福,常有人“送礼”----春天里的第一朵桃花会在讲桌上绽放,嗓子嘶哑时,讲桌上总有苹果和梨子……”对于从教17年的赵老师来说,教育带给她更多的就是一种享受。面对一群如花般的孩子,她把自己从事的事业当作“倾听花开的声音”这样一件充满诗意的事情来做,虽然这一生不一定能干成惊天动地的伟业,但站在讲台上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅,耐人回味。

一、让学生爱上自己

多年以来,她把每一个学生都当成是一笔财富,小心呵护,用爱心和笑声去感染每一个学生,希望每一个学生都成为最优秀的人才,希望自己能成为孩子们喜欢的教师。“凭什么让学生爱上你?”也成了她面对每一位学生时常常思考的问题。

赵老师知道:教育是一种爱的事业。唯有真诚的爱,才能带着教师的心,长驱直入到达学生的心里!使心灵对接,触动彼此心中最柔软的地方。对于犯了错误的同学,她严慈相济,在“谈笑间墙橹灰飞烟灭”,流露出对犯错同学的包容与耐心劝导。在与学生接触的日子里,这样的爱无处不在:课堂上送给精彩发言者的赞美,课间与同学相视时会心与鼓舞的一笑,课后一句或许只是随意的问候与叮咛,孩子不交作业时的耐心等待,孩子成绩下降时的热情鼓励,孩子取得进步时的真诚赞扬,节日时的拥抱与祝福,假期里的想念与牵挂……无不让学生感受到赵老师那母亲一样的爱恋,朋友一样的关怀。谁能不爱关心自己的人?谁能不为爱护自己的人而努力奋斗呢?拥有大爱之心的教育往往能创造奇迹,赵老师坚信这一点,并用一颗成年人的心去包容一颗颗童心,为学生的美丽人生奠定美好的开端。

为了让学生爱上自己,赵老师在课堂上更是苦下工夫,她一直希望自己的课堂是风情万千,而不是千篇一律。课前,反复阅读教材与教参,上网查找资料,旁征博引,用心备课;课上,激情四射,语言幽默,想尽办法抓住学生,使学生爱上自己的课堂,使自己成为一个“万人迷”。而引领同学们爱上读书也让赵老师动了一番心思,首先用自己的阅读磁场来吸引孩子,使学生能够感受到读书“磁场”的吸引力,情不自禁地加入到读书的队伍中去。

其次,班级读书会的有效开展,使同学们感受到读书的乐趣。每周的阅读课是她与孩子们最快乐的读书时间。读了《不想飞的鹰》、《大脚丫跳芭蕾》感受梦想的力量,读了《奥兹国历险记》感受成功的秘密……课堂上,同学们或演或画,或说或写,碰创出无数的智慧火花。在每天的晨诵与午读时间,赵老师也会为孩子们读个小故事或“长篇连播”。在老师的读书热情和行动地影响与激励下,同学们也积极地投入到了读书、学习的热潮中,“你争我赶诵经典,校园内外飘书香。”成为班级一道靓丽的风景线。

每天与这些纯洁的孩子们在一起,虽平凡的庸常,却不染一点灰尘,让赵老师乐在其中。她常常驻足凝视,侧耳倾听,她的《在具体情境中进行教学》在寻找动情闪耀的教学阳光,她的《生活的美好》在寻觅点点滴滴的教学之美,她的《语文课上的思想教育》在捡拾人性的至真、至善、至美、至纯……

二、快乐的老师

教师每天的工作基本都是一样的:上课、下课、批改作业、辅导学生,上不完的课,批不完的作业,找不完的学生,直线型的工作轨迹永远是一成不变的。有过苦,有过累,更多的是快乐。赵老师的快乐就从每天的清晨开始:清晨,带着露珠的气息,沐浴着朝阳的霞光,走进校园:同事亲切的招呼,学生响亮的“老师好”!,翠绿葱笼的园景,悦耳的上课铃声,一张张清纯如花的小脸……让人感受到清晨扑面而来的快乐。一节节课堂上的欢声笑语,一篇篇精彩文章的新鲜出炉,一张张试卷上的意外惊喜,还有来自学生的真挚祝福……看着孩子们一天天长大,越来越聪明,越来越懂事,越来越勇敢,作为他们的赵老师真是乐开了怀。

有人说:“无法改变别人,就只有改变自己。”就是这样一种淡泊、宽仁的心为她自己开启一扇扇通向快乐的窗户,跟着感觉走,跟着自己的心灵去行走。赵老师一路走来,抛洒一路快乐。

一年有四季,阳光有七色,赵老师沉醉在简单而朴素的教学中,在充盈而丰满的生活中,享受着平凡的幸福。

语文教师先进事迹6

她是书香潮南一名辛勤的园丁。她喜欢这样的称呼,因为她喜欢这些像花朵一样的孩子们。她因为喜欢诗书而选择了教育事业,她因为喜欢纯净无瑕的孩子们而衷情于教育事业,她因为无怨无悔而执著于教育事业。在团结和谐的书香潮南,她播撒着自己的热情,期盼着收获的快乐。

一个都不能少——班主任的使命

作为有着多年教育经验的班主任老师,她深知一年级是孩子人生道路的又一个起点。这个时期,孩子养成什么样的习惯,对其以后的成长起着至关重要的作用。因此,她把工作重点定为培养学生良好的行为习惯和学习习惯。工作中,根据孩子的年龄特点,及时地进行各方面的教育。

学校生活不同于幼儿园和学前班,要求孩子们树立严格的集体观念和时间观念,遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小,对于陌生的规章制度初次认知,仅仅懂得了道理,如果不经过反复训练,就不一定能做到。因此从开学第一天起,她便对孩子们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做的好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次……直到做好为止。

她知道,对于自我控制能力较差的同学来说,这是一个不断完善的过程,于是就真诚的鼓励他们树立信心去做好。班里设立了固定的值日表,每个同学的职责详细地写在上面。刚贴上值日表,大家都新奇地围着看,兴奋地找自己的名字,有的甚至忘了上厕所。可真到值日的时候却找不着人了。于是她每天都要把当天的值日生名单读一遍,提醒他们谁擦黑板、谁摆桌凳、谁浇花……不厌其烦,多次反复。渐渐地,多数孩子知道自己该做什么了。

一个班级就像一个大家庭。她经常对孩子们说,能聚在一个班上学是一件幸运的事情,要学会宽容与谅解。作为“一家之长”,她不希望一个孩子掉队。如果谁出现写字退步、作业不认真、与同学发生矛盾等情况,她都要仔细询问原因,找出问题症结,以便对症解决,并与家长及时联系,取得支持与配合。她知道,一个孩子在班集体中只是六十分之一,但在一个家庭中却是百分之百的希望。为了家长的寄托,更因为孩子的纯真可爱,她和六十三个小伙伴在求知与探索的路上一同快乐前行。

读书引领成长——诗意的生活

读书就像爬山,爬得越高,望得越远。在书香校园中,她把自己对书籍的喜爱,通过各种方式传递给孩子们。她把蕴涵哲理的名言张贴在教室里“赠人玫瑰,手有余香。读书万卷,出口成章。”还曾和学生一起在“书读百遍,其义自见”后面又加了一句“书读百遍,遍遍都有新发现。”孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。寓教育于讲故事之中不失为一个良好的教育方式。

学校给每个班都安装了多媒体教学设备,她结合周五的阅读课,每周给学生讲一个图文并茂的绘本故事。每到这一天,学生都会问:“老师,还讲故事吗?”在讲故事的时候,她适时地穿插班里出现的情况,结合故事内容进行教育。读《小房子变大房子》,孩子们知道了每当大家在教室里安安静静时,老师也会感到这座房子很大很漂亮。读《小海螺和大鲸鱼》,孩子们懂得了小海螺都想去了解外面的世界,我们也该多读书,开阔自己的眼界。读《猜猜我有多爱你》,孩子们了解了父母的爱是多么伟大。读《小猪变形记》、《我的幸运一天》、《狼大叔的红焖鸡》……孩子们感到了读书的乐趣,她让大家把自己喜欢的书带来,和同学一起分享读书的快乐。渐渐地,同学们养成了中午到校后看书的习惯。她希望书籍能带给孩子们快乐、自信、坚强、宽容、灵动……

教育事业对杨老师而言,已不仅仅是一份职业,一个工作,而是一种生命的活动方式,一项塑造心灵的工程。她不求繁华与热闹,只愿在默默中耕耘一方净土,淡泊中收获颗颗纯真童心。

语文教师先进事迹7

沈小莲,女,1981年生,本科学历,中共党员,许河中学教师,20xx年参加工作,担任了七年的班主任工作,今年任教初三两个班的语文课,同时担任班主任工作。

她一直潜心研究中学语文教学,她认真备课、上课。上好课,是教师的重要职责。几年来,担任初一、初二、初三的语文循环教学工作。无论教哪一个年级,都把备好课、上好课看成是重头戏。仔细钻研教学大纲,以大纲为依据,吃透教材,了解学生,虚心向有经验的老师请教,合理安排教学,精心设计问题,准备充分。

上课时,突出重点,分析难点,把培养学生学习能力作为教学目标贯穿于教学中,发挥学生主观能动性,启发引导学生主动学习,提高语文素养。她求真务实,教学成绩年年名列前茅,年终考核连续七年优秀。

今年她担任初三语文教育工作,在她的努力之下,班级从第一次月考年级前二十强一个也没有到现在有两位同学稳居年级前二十强。她忠诚党的教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓着,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

在中学语文教学中,她努力探索素质教育的新途径,在教中研,研中改,积极实践新课程标准,形成了“趣、实、活、新”的教学风格,多次参加学校组织的教科研“红烛杯”赛课,获得一等奖、二等奖若干;

在20xx年东台青年教师新教材会教比赛中荣获一等奖。

本学期,她在学校片教研活动中又勇挑综合实践课的重担,承担了“弘扬励志文化,创建和谐校园”的课题研究,在汇报课上获得了教育局领导和听课老师的高度评价,此次综合实践课更被认为是使东台综合实践课研究又上升到一个新的高度,而她则被誉为“许中语文教坛上的一颗明星”。

在教学中,她根据初中生的实际情况,讲教结合,启发引导,因材施教。初中语文教学着重于学生听、说、读、写能力的培养,全面提高学生语文素养。

在课堂上,她通过绕口令、朗诵、复述、口头作文等方式锻炼学生的能力,极力避免老师“一言堂”、“满堂灌”,从学生学习心理出发,寻找突破点,通过讨论教学、合作教学、情境教学等多种教学方式,提高学生学习兴趣,激发学生学习积极性。

现在她更是积极投身到许河中学“杜郎口”教学改革的浪潮之中,采取小组竞赛方法,组织学生分组讨论,相互提问与回答,老师从旁加以点拨引导,看哪个小组提问最有水平,回答最切合课文内容,进行课堂加分奖励。学生参与热情相当高,积极思考回答,在自主、合作、探索的良好气氛中掌握了技能,学到了知识,课堂深受学生的欢迎。

20xx年至今,沈小莲老师连续担任班主任工作(其中因生养休息一年未担任),工作尽职尽责。

注重班级的日常管理,关注学生,了解学生思想动态,及时发现问题,解决问题,通过多种方式增强班级凝聚力和进取精神。

她是许河中学首席班主任的获得者之一,后又数次获得“首席班主任”称号。工作以来,她所担任的班主任的班级都获得过学校“文明班级”称号。20xx—20xx度获得许河镇镇政府授予的“十佳班主任”称号。

工作中,她坚持教书与育人相结合,在传授知识给学生的同时,注重他们的品质培养。在班级管理教育工作中,真诚爱护关心学生,尊重学生,与学生平等相处,加强与学生的交流与沟通,使师生间处于一种和谐状态。

语文教师先进事迹8

她于1995年参加教育工作,多年来一直扎根于教学一线,具有精湛的教育教学水平和较强的教育科研能力,工作成绩斐然。15年的教坛耕耘,她用非凡的智慧、顽强的精神,无私的奉献、执著的追求着,在平凡的工作岗位上,赢得了孩子们的尊重与爱戴,得到了同事的认可与领导的信任,享受着成功的快乐。一路人生一路歌,留下了一串串闪光的足迹,谱写了一曲曲无悔人生的华章。

精业务强素质

“我是一名语文教师,当一名出色的语文教师是我努力的方向。”这是她常挂在嘴边的一句话。在教学改革中,她积极探索,勇于实践,不断创新,探索和形成了自己独特的教学风格和教学模式。在语文教学中,她不断更新教育理念,始终以“为了学生的终身发展奠定基础”为出发点,致力于学生语文素养的形成与发展。既尊重语文教学传统,又不拘泥于教学程式,十分重视学生自学能力的培养、创造思维的启迪和人文素养的熏陶。

她善学。不但主动听课,学习其他优秀教师的教育教学经验,而且还认真学习新课程理念、小学语文课标,阅读了大量的教育教学科研报刊。主动争取机会外出培训、学习、听课,积极参加校内外公开课、观摩课,时刻向身边的同事们学、向书本学、向网络学,不断加深对新课改的理解,转变教育教学观念,拓宽自身的知识层面和教学视域。

她善研。她善于进行教育教学的总结、反思与研究,撰写教学反思文章,努力使自己成为研究型教师;积极组织和参加学校开展的教研活动,充分发挥自身的`模范作用。

她善教。为了上好每一堂课,她都做好充分的课前准备,因为她知道,教师的本职在于上好每一堂课。在课堂上她提倡“多给学生思考的空间和时间、多给学生夸奖和赞美的语言、多给学生展示和张扬的机会、多一点成功与愉悦的体验。”

挚爱三尺讲台,让学生健康成长

她爱岗敬业,关心爱护每一位学生。她坚信没有爱就没有教育。她用真心与学生沟通,用爱心去呵护学生,用耐心去感化学生,用慈母般的情怀去关心学生的成长。

“给学生一分关爱,一分宽容,一分期待。”在接近孩子,体贴关心学生的过程中,和他们进行亲密的思想交流,引领孩子们去感受春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。

对于学困生,她通过家访、谈心,与学生进行情感沟通,了解他们情感所需,进行情感的把脉,病理的分析,从不同的角度去观察、欣赏、发现学生的闪光点,在引导中达到对症下药的效果。给孩子撑起一片蓝天时,也给她的教育工作开通了绿色通道。

培养习惯,与学生一起成长

致力培养学生的良好学习习惯,力求学生综合能力的发展是她教育教学的目标。一次次公开课的磨练,一次次培训后的思索,一次次教后的反思,她越发感受到教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究、感悟的交流,才能使课堂教学呈现涌动的态势。在课堂上,她努力引导学生静心阅读,独立思考,参与活动,并力求把生活素材与学习教材结合在一起,让孩子们不仅在快乐中接受知识,也养成了留心观察周围一切事物的习惯。她每接一个新班的首要任务就是培养学生的学习习惯。如课前预习指导,鼓励自主学习;课中合作组织,激发互相学习,致力培养得力小老师,把语文课堂演绎成情感、对话、开放的课堂;阅读课文时让学生批、画、注、圈,养成不动笔墨不读书的习惯,并让学生理解、感悟词句,提出疑问;课后拓展引导,激励自主探索。引领孩子们徜徉于灵动的课堂,与孩子们一起放飞着想象的翅膀,一起迎空飞翔。作为“书香杨树”的一名语文教师,她更注重培养学生读书的习惯,让每一个学生都与好书为友,与经典为伴,多元化地指导学生与书为友,悟读书之法,品读书之趣。

积极探索,勤奋教学显功绩

十五多年来,她为了教育事业,奉献了美好的青春,奉献了无数的精力。她以扎实的工作作风教书育人,以忘我拼博的精神激励人,以独特的教学方法带动人,获得领导、同事和家长们的一致好评。

走近赵老师,你会发现,她无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准、严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有总结,她把自己的教育教学经验与学校实际工作密切结合起来,促使教学成绩不断提高,在教学等方面取得了一定的成绩;她撰写的论文多次获奖并在国家级刊物发表;讲授的优质课也多次获奖;多次被评为学校优秀教师,工作得到了校领导和师生们的认可。

“谦逊地做人,踏实地做事。”她把这句话当做座右铭,在教育教学岗位上默默地耕耘着。她心中有爱,所以她付出,她奉献,她享受着自己用爱换爱的喜悦!她不懈地努力着,探索着,实践着,在杨树小学这一方土地上挥洒热情,播种希望,引领一个个孩子走出迷惘,追求真知,奔向阳光;与其他老师共同谱写平凡而美丽的教师人生!

语文教师先进事迹9

做了八年的语文教师和班主任,我深深地悟出了一个真理:因为有爱,生命才有了存在的理由,也因此而更加精彩。

01届的新生入校了,我发现一个没有背书包的小男生,矮矮小小的个子,一蓬枯黄色的乱发里藏着一双不对称的眼睛,右手臂始终蜷缩着,手掌和手指连为一体,他抬了起来指指新生名单,然后习惯性的抹了一下鼻子,在阳光下,那只残手上留下了一道光亮。看到这儿我觉得一阵恶心,心中默默祷告:“千万别是我的学生。”可注册时,他还是把钱交给了我,我还知道了他叫吕磊。我只得提醒自己:“今后与吕磊井水不犯河水。”

家访时我才知道,他两岁时掉进了火盆,落下了终身残疾。他没有一个朋友,整天只能孤孤单单的独来独往,孩子总在别人的歧视中成长,也常有一些无聊、可恶的人欺负他,所以一根铁链终以他相伴。我对这个孩子很同情,可一想到他的模样又有一些嫌弃。

开学不久,麻烦事就来了,吕磊用铁链子打了人。我没收了他的铁链,命令他把家长叫来。这下他害怕了,反复恳求我别请家长。后来,他居然在学校大门口堵住了我,软磨硬缠。我愤怒了,一把推开他,不料他却紧紧地抱住了我的腰。我惊慌得一边使劲地掰他的手,一边喝令他放开,可他却一再嚷嚷:“只要不叫家长,我就放。”那是我第一次摸到了他枯树似的残手。这使我对他产生了畏惧心理,从此总站在距离他最远的地方,可无论如何也摆脱不了他那期盼的目光。

使我的忍耐达到极限的是,吕磊竟然打了他的姐姐,抢走了他姐姐替他保管的预交书款。他把钱挥霍一空后,还说是交给我了。

越来越多的人告吕磊的状;上课捣乱、迟到、早退、打人、说脏话、不讲卫生……似乎一切的坏事没有他不会干的。他的所作所为使我彻底失望了。一天下午,一个个子不高却非常清秀的小姑娘来找我,说她是吕磊的姐姐,来给吕磊办转学手续。我以最快的速度开了证明,顺口让小姑娘转告吕磊今后要好好读书,听父母的话。可小姑娘却说:“吕磊老是闯祸,爸爸、妈妈早就烦他了,这次只有吕磊一人回昭通老家,其他人不走。”听了这话,我的心中很不是滋味,是愧疚、是牵挂、还有对吕磊父母的埋怨。埋怨他们没有给孩子应有的爱。可我又何尝不是呢?是我们一同逼走了孩子。

当晚,我回到家久久不能平静。在昆明有多少像吕磊父母这样的外乡人。他们积极参与了昆明的建设,促进了昆明的发展。而这些建设者的孩子却不能得到我们的善待。我对自己充满了自责,如果对吕磊多一分关心,少一分冷漠;多一分沟通,少一分放弃;多一分疼爱,少一份责骂。那么孩子他不会是这样的。一个人最大的感情需要是得到他人的理解,吕磊在父母、在老师我这里都得不到那份关注,他怎会不自卑呢?我所缺少的,正是那颗久违了的爱心。

我恍然大悟,第二天马上跑到吕磊家,语重心长地劝他留下来继续学习。孩子怯生生地看着他的父亲,直到父亲硬梆梆的扔下了一句:“你再闯祸,看我不打死你。”吕磊咧开嘴笑了。

吕磊虽然留了下来,但他的老毛病还是时常犯。可由于看问题的角度变了,我都以一颗宽容的心来帮助他,等待他的改变。我还时不时地发现了他的一些闪光点。吕磊热爱班集体,班级篮球赛,他是最积极的拉拉队员;班上的图书角,他是捐书最多的一个;开运动会,他是后勤部里最早到、最后一个走的同学……看到这些,我心中有了一些欣慰。看来他还不是一个无药可救的人。此时,我对他的恐惧已经慢慢消除。直至有一次我主动与他接触。

那天,我身体有些不舒服,但还是坚持上了课,并且还化了淡妆来掩示自己的无精打采。下课后,其他同学都上操去了,吕磊却跑上讲台,快速地摆了一张纸条,就跑出了教室。纸条上歪歪倒倒地写着:“老师,您不舒服,就不用守操了,我不会闯祸的。”我的眼睛湿润了。吕磊幼小的心灵始终想与我靠近,他是那么地在乎我,他始终躲在最不起眼的角落里观察着我、关心着我、期待着我。而同时他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻烦事都是他招来的,只要他不犯错,这班上就能天下太平了一般。看着纸条,我的心里很不是滋味,吕磊还只是一个孩子,一个比其他同学更需要疼爱的孩子,可他却比其他同学要求得少,或许他只需要老师一个会心的微笑就已经满足了,可我却是那么的吝啬。之后,只要他有一点点地进步,我都会给他一个甜甜的笑。这个笑,只有他和我才读得懂。

一次,学校开运动会。我们班统一穿白色运动服,可吕磊没有,这下犯了难了。我正在考虑着怎么办的时候,吕磊站了起来,缓缓地对我说:“老师我不参加出场式了。”“不行!”当时的我连想都没有想就回绝了他。“我们班一个都不能少地参加运动会!”其实,这句话,不是只对吕磊说,也是对其他同学说,更是提醒我自己是一个塑造人类灵魂的工程师。可能一个孩子的一生,就在这一瞬间决定了是感恩于别人,还是永远都不相信人世间还有爱。我要吕磊相信自己,相信别人,相信生活。

孩子们的眼睛是最清澈的,他们洞察出了老师的那份心思,孩子的心是最明亮的镜子,早就折射出生活中的真、善、美,让它放射出炫目的七彩阳光。

一个女同学站了起来说:“吕磊,我有两套,可以借你一套。”吕磊呆呆地看着女同学,小女生马上又补充了一句:“可不许拿衣袖揩鼻涕!”其他同学善意的笑出了声。“对呀,好借好还,再借不难。”我笑着对吕磊说,而他也爽快的回答:“好!”之后傻傻地跟着其他同学笑。我知道吕磊对我们没有了戒心,从那刻起,我知道了吕磊他不需要同情;从那天起,他再也没有拿着铁链来上课了;从那时起,他努力在向其他同学靠拢、看齐。就这样他在我们班读到了初中毕业。

去年,他来探望休产假的我。很平静地告诉我,他已经中专毕业了,在父亲的帮助下开了一家电脑维修店。他走后,我想了许多许多。正是昆明这一方热土涵养了我厚德载物、博爱兼容的品格。正是这种品格使得残疾的吕磊自食其力,抬头挺胸的做人。我感谢春融万物的昆明精神。

朋友们,如果你的爱是从一个早晨开始,就迎着朝霞去拥抱生活;如果你的爱是从一个眼神开始,就真诚地打开心灵的窗户;如果你的爱是从一次感悟开始,就让思想的光辉变成美化我们这个世界的花朵。为了孩子们健康地成长,让我们奉献出自己的一颗爱心吧!

语文教师先进事迹10

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”是啊,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去,冰心一片在玉壶”,这就是一位普通教师的高风亮节!二十年来,她就是在这种信念的支持下,快乐地从事着她挚爱的教育事业。

以身作责,为人师表

人们常说:“教师无小节,处处是楷模。”周老师深深懂得“身教重于言教”的道理,只有以身作则,为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一。因此,在平时的教育中,她凡是要求学生做到的,自己首先做到。凡是不让学生做的事,她自己先带头遵守。在班级管理中,她把自己当成是班级的一员,以实际行动影响学生。她言而有信,从不说大话、空话、假话,向学生许诺的,就一定兑现,以此培养学生的诚信意识。她在工作中从不投机取巧、马虎了事,而是以踏踏实实、有条有理的工作作风,以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。

榜样的力量是无穷的,她的每拨学生,都深深地信任她,喜欢她。喜欢她的言行一致,喜欢她的诚实守信,喜欢她的和蔼可亲,喜欢她的循循善诱……亲其师才能信其道,她和她的学生们已融为了一体,和教育融为了一体。千教万教,教人求真,千学万学,学做真人,她始终信仰这句名言,并用自己的行动践行着。

三尺讲台,一颗爱心

她觉得师德的范畴里除了自爱,更重要的是去爱别人。作为教师,她觉得着力点就是爱学生。二十年来,她送走的毕业生一批又一批,她曾用关怀,让学生泪流满面;她曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。她始终用爱心去点亮学生的心灯,用爱心去演绎师爱、母爱。她的课,作业少,有时她把爱心转化为对学生的尊重,有时她把爱心体现在对学生的严,体现在对学生习惯的培养上。

为了关爱和转变学困生,她按照“浇树要浇根,帮人要帮心”的准则,苦口婆心引导,请家长配合,深入做细致的工作,用良药医治顽疾。很多学困生在她细致的关爱下成了知心朋友。她的爱心是真诚、宽容和坦诚,她赢得了学生的心。“工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在”,罗丹如是说。她用自己的实际行动印证了这句话。她工作着,快乐着,在那三尺讲台边,勤奋踏实地耕耘,无怨无悔地默默奉献!

感恩教育,享受教育

不管是教育选择了她,还是她选择了教育,从事教育是她一生的无悔。“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单。”这是她最喜欢的一句教育格言,她在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实,简单无华,工作辛苦,很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上,她二十年如一日,踏踏实实,兢兢业业,严以律己,甘为人梯,实现着她的人生的价值与理想。

她总是怀着一颗感恩的心去从事教育,享受教育。她总是说是教育丰富了她的人生,让她本来平凡的不能再平凡的人生变得绚丽多彩了。每年寒暑假,家里总是暖意浓浓,参加工作的,上大学的,上中学的,常常是宾朋满座。就连现在跟她上学的三年级的学生春节给她的电话和短信,都让她深有感慨:感恩教育,享受教育,奉献教育,是她一生无悔的追求。

二十年来,正如她的名字一样,她甘当绿叶护红花,在教书育人这片热土上默默奉献着无悔的青春。

语文教师先进事迹11

他,从1992年站上讲台,从教至今近22年,一直在墩三小学长桥校区任教。在这20余年中,一直兢兢业业,勤勤恳恳地工作。“做一个负责任,讲奉献的老师”既是他的工作准则,也是他的工作追求。他就是墩三小学长桥校区杜Z老师。

走上工作岗位以来,杜老师一直从事语文教学的工作,也兼任了6年的科学教师。在同事们的眼里,他是一个爱岗敬业,扎实工作的好老师。他对待工作的热情,体现在对孩子的负责上,还体现在对同事的热情帮助上。无论是年轻老师,还是年长教师,都曾得到过他的无私帮助。他以具体的行动,诠释了“团结协作,共同进步“的真谛。

杜老师不仅心中装着同事,自然也装着他的学生,未曾放弃一个孩子的进步。从教20余年,杜老师几乎每年都担任班主任工作,他始终把学生的发展放在第一位,把带出一个班风好,学风正的班集体,作为班主任工作的首要任务。他严而有度,既严格要求学生养成良好的学习常规,又关心学生的学习与生活,亲近关爱孩子的成长。他根据孩子的不同性格,在班级中提供孩子锻炼的机会,让每一个孩子都享受到成功的喜悦。他所带的班级,曾被评为“区优秀班集体”。

让自己不断成长,是杜老师的又一追求。为此,他不断学习,潜心研究,从上好每一堂课开始,努力提高自己的专业素养。他总是积极参加学校组织的各级各类培训,并在学习中积极思考,不断提升。认真上好学校组织的骨干教师开放课,做到每年都有研究的课题。并能和同事的团结合作,开展课题研究的各类活动。近几年的课题,都能在区级评比中获奖。

默默地奉献,不断地进取,这就是杜老师的人生信条。“心中有爱,天地就宽。”相信对学校的爱,对学生的爱和对同事的爱,必将化为永恒的动力。在今后的教学旅途中,他将以更大的热情,更多的精力,投入到教书育人的工作中,把每一项工作做得更加扎实细致。

主要荣誉:

20xx 西湖区教育系统先进个人

20xx 西湖区第10届教坛新秀

20xx 西湖区教育系统先进个人

20xx 第22届“优秀西湖园丁”

20xx 评为20xx学年“感动墩小优秀园丁”

各类获奖:

20xx 小学科学区优质课评比二等奖

20xx 《班级博客在班级文化建设中的作用》区教育技术论文三等奖

20xx 《农村完小学生科学素养的养成策略》区专题论文三等奖

20xx 《“小班化”快乐习作与班级博客整合的研究》区级课题成果三等奖。

20xx 《儒家文化对小学生行为习惯的影响的研究》区级课题成果三等奖

20xx 《小学生周记“自主写作,自由评价”教学模式的研究》区级立项

20xx 《小学生周记“自主写作,自由评价”教学模式的研究》区级课题成果二等奖

语文教师先进事迹12

有人说,“教师的形象是蜡烛,为学生奉献出所有的光和热;教师的性格是燃烧,为学生宁愿牺牲自己;教师的欢乐是奉献,为学生耗尽了满腔热血。”从教二十一年来,她一直以红烛精神点燃着自己心中的誓言,在教育这片真诚的土地上奉献着自己的青春和热血。

一、用高尚的师德完善自己的人格

教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人地成长。师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生才会认真备课,上课;只有爱学生,才会有责任心,事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利;只有爱学生,才会理解他们。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵,用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信。自尊。她常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。她在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个早晨,她迎着朝霞的曙光走进班级;无数个夜晚,她带着欣慰和倦意回家。

二、用无私的奉献去诠释教师的本色

源于对教师职业的无限热爱,她二十一年如一日,在工作中默默奉献,因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍得是属于自己的时间和活动。从教以来,她不记时间,不记报酬,关注着班级里每一个学生的发展和进步。她大量的时间都是在办公室、学生宿舍、家访中度过。今年5月底,86岁的老父亲大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦记学生的中考,第二天便在同事与学生惊讶的目光中走进教室。她上初三的女儿在日记中写到,“我不是妈妈的孩子,妈妈的孩子是她学生。”作为晚辈,她没能尽孝道;作为母亲,她不称职,但事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,她无怨无悔。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵

她一直以为,没有爱就没有教育,不把爱融入到教育中的老师不能称为好老师。她为师德准则是:捧出一颗心,献出全部情,严在当严处,爱在细微中,用行动去感染学生,带动学生,教育学生,教学生学会做人,学会做事,学会合作,用师爱激发学生成人。成材。12年6月3号,张明的父亲因病在医院去世,她知道,他父母在他6岁时离婚,为了能让他安心中考,他叔叔。村干部和我决定一起瞒着他,她把张明的吃。睡安排在自己家里,周末也安排同学一起学习,并打电话让他妈妈来看望他……中考后了解真相的他,哭得泪流满面,临走时给我深深地鞠了一躬。

学生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,与谁同桌都吵架,同学们对她远远躲之。为了彻底改变周田,她先是找周田谈心,周田根本不说什么。几次下来,收效甚微,她没有泄气。她知道周田喜欢画画,便利用学校书画展的机会,鼓励她参加比赛,她发现周田的眼神略微闪动了一下。她知道她的预定计划要奏效了,于是,便巧妙地在一节班会上对周田身上的优点表演了一番。事后,又找周田谈了心。经过她的努力,最终使周田改变了自己,性格开朗了,与同学友好相处,重新融入到班集体中了。

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂

只有共鸣的生命,才会有激情和创造。所以在新课改的研究中她把建立新型的师生关系融入于日常的教学,力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生的学习意志,进而形成积极地学习动机。在课堂教学中,她及编、导、演于一身,采用形式多样的探索,以学生为中心,全员参与,全程参与,体验式教学,以学生发展为本,从而使教与学形成共鸣,收到良好的课堂效果。

五、用自己的言行去影响每一位学生

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生,教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中,她一贯严格要求自己,处处以身作则,要求学生做到,自己先做到。要求学生不讲脏话,她带头使用文明用语。寒冷冬日,她带头提前进班。开始时,往往是我第一个到,后来,比她早到的学生越来越多。

整个学期,很少有学生迟到。早退。劳动。清扫,她挥汗如雨干在前面,坚持到最后;要求学生按时完成作业,她首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午放学时考完试,为保证第二天早上把卷子发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到深夜。学生接到批完的试卷,惊讶之余更感动,还有哪一个不去认真订正呢?正因如此,多年来,她所带班级的英语成绩,无论优秀率。平均分。还是及格率,都名列前茅;20xx年2月宋丹等三位学生参加全国青少年英语口语大赛,获得省级三等奖。

六、用求实钻研的养料去滋养明日的果实

面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,紧靠对学生的关爱。紧靠时间和汗水的付出,是难以为继的。她深深地懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师专业化发展上。钻研教材,研究学情,提高业务水平,是她从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师应有一桶水,而她却力求教会学生挖水。为此,她从未间断过自我学习,自我充电,自我加压,并珍惜每一个外出学习。听课的机会。多次在国家级。省级报刊上发表论文。

人生的意义在于奋斗,回首来时路,自己洒下的不仅有汗水还有泪水,她一路走来,一路收获。所任班级多次被评为市级”先进班集体”,她被评为”学生满意教师”,连续三届被评为”骨干教师”,20xx年9月被评为滕州市优秀教师,20xx年9月被评为滕州市十佳班主任。在今后的历程中,她将继续用执着与热爱续写人生的追求,用拼搏和实干使事业上更上一层楼。

语文教师先进事迹13

张琳,中共党员,语文高级教师,镇江一中师德标兵,镇江市中小学德育先进工作者,语文教研组组长。

张琳同志教学认真,刻苦钻研,注意因材施教,教学理念新,堂课教学严谨。自XX年担任高三备课组长以来,能带领全体高三备课组成员团结协作,迎难而上,在近几年高考中,连续取得了语文学科高考成绩大市第一的骄人业绩。

在XX年高考中,我校高考语文学科均分108.3,以较大分差再次名列大市第一名。所教学生蒋璇、周枕竹分别以高考136分、132分的成绩名列全市语文单科第一、第二名。XX年1月辅导高三学生徐谞一举夺得江苏省第五届中学生作文大赛现场决赛一等奖。

自XX年起她连续四年担任高三毕业班班主任工作,全身心地投入,任劳任怨,克己奉公,认真负责,雷厉风行,对学生既严格要求,又悉心关爱,所带班级高考成绩喜人,受到历届学生和家长的好评。

她积极参加教科研活动。先后成为国家级课题“综合实践活动(研究性学习)与高中生能力培养”、省级课题“多媒体图表教学法”、“构建中学德育课程体系的研究”等课题组的骨干成员。编着《文言文精解一本通》等书籍。

有多篇论文在全国、省级竞赛中获奖并发表于省市各类报刊。XX年课件《京剧的行当》获国家“xx”部委级重点课题研究实验活动“中小学综合实践课程”课件设计二等奖,XX年论文《谈构建科学的评价体系》获全国中学语文教师论文大赛一等奖。

她担任语文教研组长期间,语文教研组被命名为市级巾帼示范岗、市级青年文明号、 “党员示范岗”等多项荣誉称号。

语文教师先进事迹14

从教二十多年,踏踏实实做人,勤勤恳恳教书,遵守学校的规章制度,遵守师德规范,教学能力强,业务水平高,积极进取,力求上进,与同仁和睦相处,关心帮助青年教师的成长。他关爱每一位学生,尤其是后进生的成长,不让一个后进生辍学,顶寒风,冒大雪,奔赴几十里动员学生返校。他认真上好每一节课,绝不缺学生一堂课,带病坚持工作,身患输尿管结石和高血压病症,每天吃药,从不耽误学生一堂课,导致结石大到28毫米,做了手术后,体内导管还没有取出,一个月后,尚未痊愈的身体,又走上了讲台。他从不收家长一分钱,八年级学生刘建伟的母亲为感激对她孩子的关心,塞给他200元钱,他都婉言谢绝,说:教育好孩子是我们每位教师的责任。为师二十九载,总是用一颗真诚的心,点亮了无数孩子求知的双眸,用高度的责任心去做一名合格的人民教师。

她有很高的思想觉悟和较高的师德修养,乐于奉献,教书育人,为人师表。连续多年担任班主任工作,责任心极强,时刻把学生放在第一位,把自己的爱和关怀都给了学生。所带班级纪律严明,班风纯正,学风端正,在校文明班级评比中,多次获得“文明班级”流动红旗。在语文教学上,她潜心钻研教材、《新课程标准》,积极探索教学改革,勇于创新,虚心向同行学习,主动听课,吸收别人先进的教育思想,形成自己独特的教育教学风格,探索出一套培养学生各种能力的切实可行的方法,所教学科教学实绩在全镇一直名列前茅。

语文教师先进事迹15

感谢领导给我这个机会,说说全组都喜欢的李老师,因为李老师是团结协作、聪明智慧的语文组的杰出代表。也是鞍山一中全体老师的缩影。

李老师20xx年毕业于北京师范大学,到一中已9年,当年的山西文科状元选择了鞍山一中,用她的话说,是鞍山的青山绿水,人杰地灵,一中人的团结友爱、真诚善良吸引了她。

一、一块绿色环保“爱岗砖”

同志们私下说,湘湘老师是一块绿色环保“爱岗砖”,高二高三任党搬,无论两个班课再带留学生,还是三个班课兼班主任,从不喊一声苦,不说一句累,哪里需要哪里去,哪里辛苦哪有她。

近几年,她连续4年任高三课,成绩名列前茅,深受学生喜爱。 07年开始带留学生,正常的工作量之外,与留学生的沟通不只是一两节课的时间,经常看到她在洋节假日与他们一起过,下午半天半天与他们交流,了解他们的情况,与他们一个个结成了深厚的国际友情。举一个小例子,前两年那个美国留学生经常十几天就花光了一个月的费用,后半月就见他拿李老师的饭卡去食堂,好在被我们称为太阳能型的李老师我们从未见她去过食堂。

我观察她,中午经常一手拿着饼干一手批着作文,冬天不穿厚衣服,但从未见她感冒过,我常想:吃的少穿的薄干劲十足这需要怎样的一颗热爱工作,热爱学生的诚心来炙烤,来取暖。

说起干劲十足,还有许多例子,08年高三刚结束,当疲惫的高三老师正要喘口气的时候,她笑咪咪地接过怀孕的杨帆的课,包括假期补课,当高二老师觉得湘湘来这个年级真好的时候,当湘湘老师喜欢上这个班,学生也喜欢上她的时候,学校又安排她上高三,她又笑眯眯到了高三。

无论在哪个备课组,无论谁是备课组长,无论分配什么任务,无论活多活少,难做好做,只要一喊“湘湘”,马上一句“哎”,马上行动。她像清泉般纯洁的玻璃人使周围人、学生的心灵得以净化,在她面前没人好意思挑挑拣拣,藏奸偷懒,当累了烦了的时候,我们只要看她的笑脸马上受到爱工作、爱学生的感染,李老师是高三备课组心情的调节器,公而忘私的一面镜子。

二、苦干巧干的微笑天使

今年开学初,周主任工作调动,李老师又承担了周主任的课,三个班的高三语文课、班主任,连晚课在内27节/周,平均每天4、5节课,高三一周考两套题考一个作文作文,意味着每周上课之外得批300张主观卷,150份作文。难怪很少见她正常跟班车回家,经常是这样,班车开走了,楼内安静了,当我值班的时候总见她在办公室批改,晚课的时候,常看见没晚课的李老师抱着一叠作文跑向出租车。

据说她一回家经常不吃晚饭,一头钻进屋就开始批卷,做题,从没见过她有一点倦容,早晨7点多又见她笑眯眯地从班车大步走进班级和同学谈话,面批面改。

高三的三轮复习其间,高三语文组经常是晚课三节课考试,老师回家批卷,第三天马上讲,这样做已经非常辛苦,大家觉得这种做法非常行之有效,后来我发现她考一半,做一半基础基础流动前推,了解学生,同学觉得效果非常好。复习基础时,当我焦头烂额只能备出第二天课,见她经常提前很多很多把几部分课都备出来,然后居高临下,大刀阔斧地将语音、文字阅读结合起来,每节课相当于半张卷,效率自然可想而知。

三、学生眼中的良师益友

在我最喜欢的高三老师评选活动中,09、9班易楠的《恰似一江春水向东流》中这样写到:看不到陕西省当年文科状元的锋芒只有一脸达观的笑容;听不到一位优秀的高三老师生硬的经验之谈只有清晰易懂便于记忆的讲解。尽管全体高三老师都在用搞科研般的严谨和热忱对待时而迷惘时而困惑时而激昂时而消沉的我们,但李老师却用看似柔弱的一种坚持教会了我们在这一年里不忘从容,不忘感动,不忘修身,不忘这一年除了高考还有成长。每一次提成语时连带出的做人原则,每一次讲作文时连带出的辩证思维的培养,甚至每一次对不完成作业的同学的批评,都让我们学会一种温和的解决问题的方式。

每一次全面的试卷分析,每一份及时批改完的试卷,每一个祥加解释规范读音的词语,一点点渗入了李老师春水般看似微小却奔流不息的教化,一点点沾染了李老师春水般萦绕心间的感动。也许有时我们因没按时交作文惹老师生气,也许有时我们因上课走神而让老师重复冗长的答案,却都在师生的相互对视间读懂了老师春水般的包容,读懂了老师春水般的期望。虽没有班主任警钟长鸣般的督促但李老师却一样用言语用自己从不拖拉任务的行动为我们诠释着人才的定义并激发着我们成为人才。李老师在卷纸的批改中与我们交流着理想在何处,生活在何处,也与我们交流着应试教育下能力与素质的权衡,交流着学习中难免的乏味与生活中点滴的快乐。李老师在每一节课自信淡雅的背后永不敷衍的做事态度和永远依据字典考纲的严谨,还有始终为别人带来快乐的性格,告诉了我们静水流深的坚韧,也告诉了我们春水在流入大海的旅程中始终扬起的是一张笑脸,始终献给世界的是一颗奉献自己,伟大而又平凡的心。

语文组和所有的一中人正因为有许多李春香老师这样的、不争名利,低调做人,认真做事的实干者才言传身教的培养出一届届趣味高雅、文明有礼的学生。正是这些勤劳、善良、低调、高效、热情、公而忘私等优秀品质才有一中辉煌的过去、美丽的今天,灿烂的明天。在李老师身上大儒那温良恭俭让,那种爱岗敬业、仁慈柔和、彬彬有礼、从容自得、内敛不露、少私寡欲、清静自守、质朴无华结合得恰到好处。

最后,希望湘湘老师、语文组全体同仁、一中全体老师以一中为荣,献身教育,家庭和睦、身体健康,好人永远平安。

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