电子技术应用教学的论文

摘 要：电子技术在当今得到广泛应用，随着电子技术的迅猛发展，知识更新换代的速度加快，对电子技术教育也提出了更高的要求。电子技术运用是电工电子专业的一门重要的基础课，系一门理论和实践相结合的电工基础性课程，它具有有性、应用性、发展性等特点。本门课的理论性很强，也比较抽象，所以在教学和学习中难度还是比较大的。我一直从事电子技术应用教学，现就如何提高学生的学习效率、激发学生的学习兴趣等方面，浅谈一些教学心得，供大家参考。

　　一、改变盲目性为有针对性的学习方法

1、针对现有的新教材改善我们的学习方法。新教材结构紧凑，同时与相近学科更加紧密联系，如《电子技术》中，在学习三极管电流分配关系时，书上花了大量篇幅介绍了各极电流的形成过程，又从实验上验证了IE=IB+IC即发射极电流等于基极电流和集电极电流之和，学生还是将信将疑。如果我们以《电工基础》中节点电流定律来分析，我们学生就很容易接受。再如在计算放大电路静态工作点时，对于一般共发射极放大电路，VCE=VCC-ICRC，学起来很难理解，我们换个学习方式进行分析，应用《电工基础》中回路电压定律来解释和学习，我都就信服了。只有不断改善我们的学习方法，总结我们的学习才会取得更大的进步。

2、针对目前的学科体系和我们学生自已的现状改善我们的学习方法。《电子技术》目前的学科既呈现多元化，同时又呈现出综合化，而目前我们学生的基础普遍较差，学习自觉性不强和学习积极性不高，很难在较短的时间内，达到学好的.目的，这就要求我们有针对性地对教材进行选学，适当增减、调整学习内容，改变学习方法和进行总结。注意深入浅出，狠抓基础。如在介绍三极管的放大原理时，尽量避免介绍三极管内部的载流子运动方向，而直接通过实验得出：由于基极电流IB的微小变化，使集电极电流IC发生很大的变化，即利用基极电流IB的很小变化控制了集电极电流IC较大变化，这就是三极管的电流放大原理，很自然地得出了结论。再如在学习三极管基本放大电路前，适当地复习物理电学和电工电路方面的知识，我们便能很好地进行分析计算了。在学习放大器的频率特性时，这一部分内容比较抽象比较难以理解，我想我们学生只要求知道放大器只能对某一范围内的频率信号具有相同的放大作用。而对其它信号可能就不具备放大作用，很自然地理解了通频带的概念。我们中职生学习了解这些也就够了，不必搞的太抽象，否则会严重挫伤了我们的学习积极性。

　　二、立足教材，采用不拘于形式学习的方法

1、抓基础弄清基本概念，特别是今后的学习或生活中常用的概念。

弄清基本概念是分析计算的前提，是学好《电子技术》的关键之一。首先要学会定性分析，务必防止用所谓的严密学习推导掩盖问题的本质。其次要学会进行定量计算，务必防止乱用公式。

2、抓规律，抓典型，抓相互联系是学好《电子技术》有效途径之一。

《电子技术》内容繁杂，总结归纳十分重要，要注意：重要的不是具体的，个别的知识点，不是各种单一电路的简单罗列，而是要抓解决问题的一般方法和彼此的内在必然联系。只有这样，才能举一反三，触类旁通，才能在不同的条件下灵活运用所学知识。在学习中不断进行总结我们的成绩才会得到提高。

3、理论联系实际做好课堂实验也是我们强调的重要学习方法之一。

课堂实验可以帮助验证所学理论知识，丰富扩展知识面，而且可以培养解决实际问题的能力，我们要按照学习和老师的要求，结合实际做好课堂实验，在课堂实验时认真按老师的要求去做，并做好总结，把实验放在重要地位。

4、搞好课后练习是巩固和提高重要途径之一，认真完成作。。

《电子技术》每章节课后均有习题，并另配有习题册，我们可以选择其中的一些具有代表性的基础题，它对于巩固概念，深入思考，熟练运算，暴露学习中的问题起到一定作用。根据问题的性质对不足地方进行补习，把没有懂的地方弄懂。

5、加强课前预习和课堂学习是提高《电子技术》学习的必然途径之一.

在课前把内容自学一次，课堂上认真听讲并做好笔记，注重推导过程，掌握双基，把学的知识同种家用电器的原理相结合，写好学习总结和感想，采用这种方法学习《电子技术》成绩会提升的很快。